浅谈如何提高问题设计策略，提升学生思维品质

作者：吴明霞

来源：校园英语, 2020, (23): 162-163.

• 阅读文本问题设计
• 语言创新思维

初中英语阅读文本教学要以培养学生的阅读思维为教学目标,通过提高问题设计的策略来提升学生思维品质。学生的阅读往往只停留在对文本字面意义的理解上,教师只关注文本的语言知识结构,这样的阅读教学是无法提升学生的核心素养的。教师要引领学生深入阅读文本,使他们对文本内容有深层次的理解,并能积极主动地进行思考,与文本产生互动,培养优秀的思维品质,进而获取服务生活的语言技能。本文以人教版初中《英语》Go for it!九年级Unit4阅读教学为例,具体阐述教师如何通过对阅读文本进行观点类、推测类、启示类及迁移类问题设计,来提升学生语言创新思维。