活用文本教材，优化阅读教学

作者：何永新

来源：校园英语, 2019, (46): 90-91.

<正>一、引言进入八年级以来,新目标教材的难度陡然增加,尤其是阅读材料更是难上加难。英语阅读能力又是义务教育阶段英语教学的重要内容,然而,目前相当一批老师不顾英语阅读教学的特色,依然受制于习惯性英语阅读教学行为(沈姗姗,2012),忽视学生阅读思维能力的培养,即使我们在课上和课后开展了阅读训练,但方法欠佳,内容单调,费时费力且收效又不高。