渗透数学思想,从“形”到“神”转变

作者：周世洪

来源：Sichuan Education, 2019, Z2: 28.

• 数学思想
• 数学方法
• 学科核心素养

在小学数学教学中,教师适时渗透数学思想,落实数学学科素养,既可以激发学生对数学的探究激情,又可以加深学生对新知的理解,还可以培养学生数学思维品质,提高学生学习数学的能力,真正体现课堂教学的育人功能。