数形结合在小学图形与几何问题解决中的应用

作者：徐红霞

来源：科普童话, 2020, (16): 61.

<正>小学数学教学研究的对象主要是数和形两个方面。数与形的相互转化、结合,不仅使问题化难为易、化繁为简,而且利于学生空间观念、推理能力和思维能力的发展。小学生的思维以直观形象为主,比较容易理解直观模型,但又要向抽象思维过度,而小学生的空间想象力和思维能力比较薄弱,课堂教学、解决问题中往往达不到理想的效果。巧妙运用数形结合能够帮助学生把抽象的数学问题直观化,帮助学生形成空间概念。下面结合教学中的一