医学专业本科留学生教育限制性因素调查分析及对策建议

作者：谭继翔; 张丹; 赵林; 刘景仑; 王栋; Islam Mohammed; Aftab Chouhan; Dawood Siddiqui

来源：中华医学教育探索杂志, 2016, 15(02): 205-208.

DOI：10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2016.02.024

• 留学生
• 医学教育
• 限制性因素
• 问卷调查

目的对留学生医学教育发展的限制性因素进行调查。方法 2011至2013年对重庆医科大学350名在校留学生进行现场问卷调查,回收有效答卷339份。结果调查发现,仅有33.0%(112人)的学生认为授课教师英语表达较为顺畅,70.2%(238人)的学生有增加中文课的需求。另外,被调查学生中认为理论知识教育不够以及动手机会太少的分别占69.6%(236人)和63.1%(214人)。92.3%(313人)的学生来自东南亚地区等发展中国家。86.1%(292人)的学生认为学校对其管理不足。结论通过此次调查发现.影响留学生医学教育发展的因素主要有语言水平与需求不平衡、专业知识教育及实践不足、生源问题以及日常管理中的困难等。

• 单位
  重庆医科大学; 重庆医科大学附属第一医院