摘要

物理学科关键能力是物理核心素养的重要组成部分,学历案设计应以物理学科关键能力为导向,确定包含关键能力的学习目标,围绕学习目标制定评价任务和学习过程.本文以高中物理“牛顿第三定律”为例,进行学历案的设计,力求做到“教学评”一致,保证切实发展学生的物理学科关键能力.