“通过激素的调节”一节教学设计

作者：李雅琦; **妮

来源：生物学通报, 2022, 57(06): 19-22.

• 通过激素的调节
• 核心素养
• 教学设计

结合科学史和生活经验对“通过激素的调节”一节进行教学设计，以重现经典实验引领学生体会科学探索，以创设情境引导学生学以致用解决生活实际问题，以分层次建构概念模型帮助学生逐渐形成科学的知识体系，最终达到落实学科核心素养，关注学生长远发展的目的。