<正>例题教学是数学课堂教学的重要环节,它能帮助学生理解和掌握基础知识,培养思维能力,这些例题大都是教师课前精心预设的"好题".但是,也有一些情况下教师凭个人经验主义对一些似曾相识的题目未加深入思考就走进了课堂,在与学生的对话交流中才猛然发现原来这是一道"错题"."错题"出现的原因主要是不满足数学题目的严谨性、合理性和叙述性等科学要求,表现为题意不确定、条件不完备、解答不确定等等.在教学过程中遇到此类"错题",教师是直接告
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