建立评价机制，提升学生综合素养

作者：于娜

来源：北京教育(德育), 2020, (11): 50-52.

<正>教育评价是教育活动成功与否的主要因素之一,对教育活动具有普遍的指导意义。学校在原有"多元评价研究与实践"的基础上,确定了新的研究方向,开辟了新的研究路径,即通过评价机制的建立,促进学生良好习惯的形成,力求在评价要素上达到全面、在评价方式上做到多样、在评价人员上力求多元、在评价过程中体现育人、在评价效应上追求持续,以促进学生综合素养的全面提升。