文章以法学专业学生为研究对象,使用考试焦虑量表(TAS)和一般自我效能感量表(GSES)进行调查研究,并利用SPSS软件分析数据,得出如下结论:大部分法学专业学生打算参加"法考";法学专业学生的考试焦虑程度中等偏高,自我效能感处于中等水平;大三年级学生的自我效能感显著高于大四年级学生;法学专业学生考试焦虑与自我效能感呈显著负相关。为此,从当前存在的问题入手,提出了改进人才培养模式的三点措施。
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