小学数学变式练习的价值取向——以“‘圆柱的体积’变式练习”为例

作者：刘君花

来源：Sichuan Education, 2022, (24): 44-45.

• 变式练习
• 价值取向
• 思维
• 结构

变式练习，是以改变材料的非本质属性为路径，以强化学生对知识本质的认知为导向，以培养学生思维能力、问题解决能力为目标的练习活动。变式练习要实现三种价值取向：在变式中“悟”不变，凸显不变本质；在变式中“探”规律，提升数学思维；在变式中“建”结构，沟通知识联系。