增值为考 离均为量——高考教学质量评价模型探索

作者：方华

来源：福建教育学院学报, 2021, 22(08): 26-35.

• 离均率
• 增值评价
• 模型

新高考改革的实施给传统的教学质量评价带来挑战。文章基于增值评价,提出以离均率为核心的教学质量评价模型,从同一学科不同班级、同一班级不同学科、同一学科不同考试等多个维度进行探索,进而对教师教学进行科学客观的绩效管理,促进教师教学方式转变。