创设小学数学教学情境 点燃学生学习激情

作者：庄丽霞

来源：读写算, 2019, (31): 86.

• 小学数学
• 教学情境
• 创设

针对于小学生这一群体来说,其思维倾向于直观、形象。在教学实践当中,教师只有为学生创设好相应的情境,才能深化学生的学习体验,使得学生在学习中更加积极、主动。因此,结合数学学科的特点,教师在教学实践当中就应该注重情景创设,使得学生的学习激情得到点燃,教学得到持续推进。基于此,本文将以此为话题,对情景的创设对策进行研究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。