走进课堂教学视野的整本书阅读

作者：李姣姣

来源：中学语文教学参考, 2018, (23): 20-23.

• 整本书阅读
• 课堂教学
• 重新定位
• 部编教材
• 教学策略

从"课时不够"束之高阁到竞相追捧功能泛化,整本书阅读教学一路走来,方向尚未明朗,路径并不清晰。为此,部编版教材开辟"名著导读"板块,重申整本书阅读的正规军身份,力促课堂有所作为。那么,纳入课堂教学的整本书阅读应该如何定位,课堂教学如何落实,课上课下如何衔接,向度与深度如何把握?本文将结合具体的教学实践与反思对以上问题加以论述,共同行参考指正。