<正>回归童真就意味着把学生当作儿童来看待,尊重他们在这个年龄应有的天性,遵循他们成长的规律,尊重他们的兴趣以及思维方式。将这些作为教学内容的依据,将小学语文课堂的教学与学生的心理特点相结合。教师将自身变成儿童,设身处地地与儿童共同成长,共同学习。这种童真式的教学模式得到了师生们的一致认可,有效提升了小学语文的教学效率。在小学语文学习阶段接触到较多的文章当属鲁迅、冰心、老舍等人的文章,其
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