文化史教学如何实现学生学习方式的转变

作者：敖莹

来源：新课程教学(电子版), 2021, (16): 107-108.

• 中学历史
• 历史教学
• 学习方式

成功的历史课堂教学应包括教师主动教的过程和学生主动学的过程,而且是先学后教,学主教从。本文关注学生学习方式的转变,尝试探索高效的学生学习方式,激发师生间的深度对话,进一步培养学生的能力,提高学生的素养。

• 单位
  吉林大学