“双减”背景下小学班主任工作思路

作者：栾清霞

来源：基础教育研究, 2022, (14): 81-83.

• “双减”背景
• 小学班主任
• 工作思路

“双减”背景下，小学班主任应该主动担当、主动作为，力争使自己成为一名学科“双减”的协调者、学生“双减”的调查者以及学校“双减”的力行者。依据这样的班主任工作新思路，教师就可以助力“双减”政策的全面落实，让每一个学生真正受益于“双减”政策，让“双减”政策为小学生的身心健康成长保驾护航。