“双减”政策出台后，教育工作者开始思考落实“双减”政策与培养学生核心素养齐头并进的道路。而对信息技术教育工作者来说，开展人工智能教育是这个时代的必然选择。本文明确了中小学人工智能教育的定位和范畴，以N校的实际情况设计了人工智能教育课程，并以“智能闸门”一课为例对中小学人工智能教育课程架构进行了阐述，描述了如何在课程中突出人工智能的独特性，以及如何在复杂的外部环境下开展人工智能教育。最后，提出了总体的教学实施建议和课程设计策略，以期为人工智能教育在中小学的切实开展提供思路。
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