通过对当代艺术生大学生的英语学习状况现状以及多模态信息认知教-学模式的基本概念进探讨分析后,发现造成当代艺术大学生英语学习状况差的主要因素就是艺术生对英语学习的兴趣较为缺乏,缺少学习的积极性和主动性。而通过将多模态信息认知教-学模式实际应用在艺术大学生英语学习的课堂上,并对多模态话语分析理论加以运用,在实际的教学过程中,能够对学生们的积极性起到有效的促进作用。
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