以英语专业65名优等生和52名中等生为研究对象，采用问卷调查、访谈等方法，探究英语专业学生运用元认知策略的总体倾向，并借助英语专业四级考试成绩，比较优等生和中等生在词汇学习元认知策略运用的差异，分析基于元认知策略的词汇学习与英语水平之间的相关性。结果表明：（1）英语专业学生广泛运用元认知策略开展词汇学习。（2）英语专业优等生和中等生运用部分元认知策略于词汇学习的过程存在显著差异。（3）基于元认知策略的词汇学习与英语水平之间存在一定的相关性。
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