培养学生数学符号意识的教学策略初探

作者：刘文超

来源：小学科学(教师版), 2020, (04): 103.

<正>"数学的本质是概念和符号,并通过概念和符号进行运算和推理",符号性是数学学科的特质。这种具有数学学科特质的符号,即数学符号,是表达数学对象和进行数学思考的工具。培养小学生的符号意识具有促进学生数学思考、提升数学素养的价值。在教学中要遵循从简单到复杂、从具体到抽象的规律,让学生经历"形象——抽象——符号化"的教学过程。通过在教学过程中引导学生认识符号、理解符号、运用符号,培养小学生符号意识。