科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
目的：探讨PBL联合翻转课堂教学方法在超声诊断学本科实习教学中的应用效果。方法：选取滨州医学院2015级医学影像专业实习学生36人，分为实验组和对照组，每组18人，实验组采用PBL联合翻转课堂教学，对照组采用传统教学。比较两组学生实习成绩、临床能力以及教学满意度。结果：实验组基础理论成绩及上机操作成绩高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05),两组学生平时成绩差异无统计学意义(P>0.05),实验组学生各项临床能力优于对照组，差异有统计学意义(P<0.05),实验组教学满意度高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论：PBL联合翻转课堂教学方法有效激发学生学习兴趣，提高学生临床能力、综合成绩及教学满意度。
- 单位
