“第二个重要极限”的教学设计探讨

作者：李文涛; 刘明颖

来源：高等数学研究, 2021, 24(06): 52-54.

• 应用技术型
• 大学数学
• 第二个重要极限
• 课堂教学

以"第二个重要极限"的课堂教学为例,就如何在教学过程中融入课程思政,培育学生"大胆猜测、小心求证"的科学品质;如何将理论与实例相结合,培养学生利用数学知识解决实际问题等方面进行了教学设计的探讨.