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摘要
新课程实施后,出现了许多新名词,"文本解读"就是其中一个。现在许多公开课展示或优质课评比,主要评价标准似乎已经集中在教师个人的文本解读上。于是,上课比赛成了教师个人的文本解读比赛。许多教师为了解读出深度或新意,偏离语文原有的轨道,朝着"泛语文"甚至"非语文"的方向去,语文课上经史子集、天文地理盛行,哲学、科学、艺术、宗教泛滥。教师不顾文本,也不顾学生,一个人滔滔讲说,夸夸其谈,语文课堂俨然成了"百家讲坛"。不少教师对此提出疑问:怎样的文本解读才是恰切的?本期我们特别约请浙江省特级教师、浙江师范大学教师教育学院的郑逸农老师对此谈谈他的看法。
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