人工智能的兴起和核心素养研究的深入,使得深度学习理念越来越成为学者和一线教师的焦点,研究领域也逐渐从高校延伸至中小学。对高中英语一节阅读课堂的设计,通过新课导入、构建语言训练的情境、利用教学资源教学等,充分凸显如何在教学中贯彻深度学习,引导学生达到知识的深度学习,以期对教育工作者的日常教学有所启发。
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