医学本科生自我导向学习能力与评判性思维的相关性

作者：刘宝; 胡坤鹏; 邹希利; 彭铜; 陈怀东; 唐红英

来源：L201121006, 2011, (21): 16-18+34.

• 本科
• 医学生
• 自我导向学习
• 评判性思维 undergraduate
• medical student
• self-directed learning
• critical thinking

目的探讨医学本科生自我导向学习能力与评判性思维的关系,以期为医学院校教学改革提供参考依据。方法采用评判性思维态度倾向性调查表(中文版)和自我导向学习量表,调查第三军医大学122名五年制四年级医学本科生的评判性思维能力及自我导向学习能力,并分析其相关性。结果第三军医大学医学本科生评判性思维能力总平均分为(300.71±29.22)分,自我导向学习能力总平均分为(168.89±17.65)分;自我导向学习能力总分与评判性思维总分、寻找真相、解放思想、分析能力、系统化、自信心、求知欲、认知成熟度均呈显著正相关(P<0.01或P<0.05)。结论 医学本科生有正向的评判性思维能力,自我导向学习能力与...

• 单位
  中国人民解放军陆军军医大学