<正>孩子到了青春期，家长们常常反映，孩子和自己的交流愈发减少，孩子一回家就关上房门，自己有时也苦恼“无从下手”。而他们与同伴的关系又越来越密切，有什么事情都喜欢和小伙伴说，有什么活动都喜欢和小伙伴一起参加。那是不是可以把同伴元素带入到家访之中——带着学生去家访，借助同伴资源，解决家校共同关注的问题，达到家校共育目标？说干就干，我马上将要去家访的学生分成三组，根据学生的关系亲近程度和性格特征等，分别组建三个“学生家访团”，
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