在国家教育部的引领下,现阶段的小学数学教育重点指出应以学生身心特征和接受能力为基础,构建学生的数学课程学习框架。培养孩子的学习能力永远比直接传授知识更为重要,因为传授知识的能力和范围是有限度的,但孩子的学习能力是无限的,它涵盖世界上的一切,而且是使知识不断进化的源泉。对于刚刚入学的小学一年级学生,如何让他们建立起对数学学习的兴趣,尽快适应小学的学习节奏是教育工作者应该不断探索和研究的问题。
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