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摘要
<正>课堂提问是师生思想交流的主要渠道、知识传递的必要手段、思维训练的有效途径。美国教学法专家斯特林·G·卡尔汉认为,提问是教师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。高质量的课堂提问,能营造一种积极、热烈、竞争的课堂氛围,不仅能"吹皱一池春水",还可"激起千层细浪",达到提高兴趣、激活思维、集中注意力的目的。课堂提问充满着辩证法,充溢着提问的主体与客体,提问的多与少、深与浅,提问的曲与直、零与整,提问的冷与热、快与慢,提问的正与反等对立统一关系。笔者结合思想品德课堂教学,对课堂提问作辩证思考,力图实现高效课堂。一、深问与浅问的辩证法1.深题浅问。对一些过于艰深晦涩、...
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