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摘要
<正>前言:注重课堂教学场域中的深度学习是培养优秀人才的根本要求,但是受到传统教育思想的限制,导致高效课堂深度学习的落实面临一定难题。为了实现课堂教学展开中的深度学习目的,应从师生关系构建、学习习惯养成等角度出发,明确教育改革方向,调动学生深度学习主动性,使其深入思考教材内容,进而加大对创新型人才的培养。1高校课堂教学场域中的深度学习深度学习又被称作是深层学习,是学习层次范畴的一个概念,在阅读过程中,将学习过程与方法分成两类,一种是学生将阅读文章和自身专业联系在一起,深入阅读了解文章内在情感,即是深入解读课文内容;另一种是有目的的进行
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