认知语言学范畴观与原型理论对高中英语词汇教学的启示

作者：高璇

来源：考试周刊, 2020, (02): 100-101.

• 范畴观
• 原型理论
• 高中英语词汇教学

词汇教学是英语教学的重点和难点。英语教师如能使用一些外语理论科学地教授词汇,学生会增强学习兴趣,提高词汇学习效率。本文试图用认知语言学的范畴化和原型理论探讨高中英语词汇教学,使学生能科学,高效地学习记忆单词,做到学以致用。

• 单位
  陕西师范大学