数学游戏:让规律探究向深处漫溯——“和的奇偶性”教学实践与思考

作者：毛新薇

来源：小学数学教育, 2021, Z2: 104-106.

<正>"和与积的奇偶性"是苏教版教材五年级下册编排的"探索规律"专题活动,主要让学生经历举例、观察、猜想、验证、归纳等数学活动过程,自主探究两个或几个自然数和与积的奇偶性,初步发现其中蕴含的数学规律,积累数学活动经验,发展数学思考。在教学中,笔者发现很多学生的学习活动处于被动状态,对规律的探究仅仅停留于浅层理解。如何让学生积极主动地投入到规律的探究之中?如何让学生在探究过程中展开深度思维?这些都是值得关注的问题。