摘要

新课改指出,核心素养是指能根据自己的意愿和需求,通过口头或书面的形式,实现理解、表达和交流的基本素养。听、说、读、写、看等任何一项技能的不足,都会影响语言综合运用能力的发展。本文根据绘本阅读的教学实践,提出"借助英语绘本,创设写作情境;丰富写作素材,拓宽写作视野;指导写作方法,促进写后反思"三大绘本教学策略,以期达到以读促写的目的,提升小学生的英语写作能力。