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摘要
<正>整本书阅读是当前小学高年级阅读中逐渐推广的一种新模式。通过整本书的阅读能够更深刻地理解知识,完整地把握内容,有效地拓展视野,优化阅读效果。但是整本书阅读量比较大,对于学生阅读能力的要求更高,需要教师在阅读指导策略方面下功夫。下面,笔者结合工作实践谈几点自己的看法。一、质与量并重,科学推进小学高年级学段的学生在阅读能力方面存在一定的局限性,整本书阅读的目的不仅仅是为了增加学生的阅读量,而是在此过程中通过有效的引导来提高学生的阅读能力,所以必须要数量与质量并重,切勿为了读而读,从而流于形式。
