<正>在小学数学课堂上,经常可以听到老师们说"这个问题我们课后再探究"。这是由于在师生、生生的互动过程中,学生有一些想法和问题会让老师感到措手不及,甚至没有十足的把握进行处理。多数教师只注意自己教学的进度,并没去想如何准确地处理每个学生的发言,未能与学生的想法产生共振,也就只能这样处理教学生成。例如,教学"倍数和因数"时,学习了倍数和因数的概念之后,教师让学生试着找出2、9、15和36的因数。学生汇报完后,教师板书:
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