作为艺术教育的一种,建筑教育能够促进创新力与创造力培养。在孩童时期系统地接受建筑教育有助于培养儿童的创造性思维、提高解决问题能力,以及培养他们对周围环境和自然的关注意识。近些年来,儿童建筑教育在欧洲和美国不断发展,但是我国还没有针对儿童的建筑教育。因此本文将对欧洲国家尤其是挪威和芬兰的儿童建筑教育模式进行深入的研究,试图探索出切实可行的根植于我国文化土壤的基础教育阶段的建筑教育。
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