拨动古诗教学的“情弦”

作者：吴兴林

来源：华夏教师, 2020, (12): 77-78.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2020.12.056

• 古诗教学
• 情境
• 情感

小学生的情感世界是丰富的,他们喜欢表现出自己的喜、怒、哀、乐。小学生通过多种形式的教育和影响,感情日趋丰富,爱憎的情感、道德的情感、美感等都在不断地发展。在小学阶段,古诗教学在语文教学中的重要地位毋庸置疑,而很多诗句精练、优美,内涵深刻,蕴含强烈的情感。因此,在古诗教学中让学生深刻感悟其中的情感,也是语文教学的一项责无旁贷的重要任务。