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摘要
目的：探讨PBL联合Mini-CEX在留学生内科临床见习中的应用效果。方法：选取58名内科临床见习留学生作为研究对象，分为试验组(n=29)和对照组(n=29),试验组接受PBL联合Mini-CEX教学及评价，对照组接受传统教学模式，比较两组学生的成绩及试验组Mini-CEX各项得分差异。结果：试验组总成绩、病历书写得分优于对照组。较早开展PBL联合Mini-CEX见习带教的肾内科，病历书写得分显著高于其余内科(P<0.05)。结论：PBL联合Mini-CEX应用于留学生内科学临床见习可有效提高学生总成绩，特别体现在病历书写质量上；且随着教学及评价体系的成熟，优势逐渐明显。
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单位杭州市第一人民医院; 浙江大学
