局限于传统虚拟样机技术教材的学习,学生仅能初步掌握虚拟样机软件操作基本步骤,学习自主性和热情不高。教学改革强调学习自主性、分析解决工程实际问题能力。实践证明,课前学习虚拟样机技术教材基础案例,课堂重点分析工程实际案例,激发了学生的学习热情,师生课堂互动交流频繁,课堂气氛活跃,对于培养学生学习兴趣、团队合作能力、工程分析能力以及综合专业素养具有重要价值。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
