<正>教研背景介绍最近一段时间,我们的骨干教师连续对社会领域的集体教学做了一些实践研究,侧重从儿童心理健康引导出发,开展"共情"的社会领域教育,主要是为了避免社会领域教育的"言语说教"问题。这次针对中班社会集体活动《我可不怕打针》组织的团队教研也是基于这样的思考。《我可不怕打针》是一则绘本故事,讲述名叫小新的孩子害怕打针,又想逃避,最后想办法克服的故事。对于孩子来说,打
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