初中数学学困生的成因分析及教学策略研究

作者：王文波

来源：课程教育研究, 2020, (16): 165.

• 初中数学
• 学困生
• 成因
• 教学策略

随着我国教育事业的发展,受教育的人数越来越多,学生之间的差异也在不断扩大,尤其是在数学方面的差异。数学是一门抽象性和逻辑性强的学科,想要学好数学不仅需要学生努力学习,还要掌握正确的学习方法,受到多方面的影响,初中数学学困生越来越多。为了帮助学困生解决学习上的困难,本文就初中数学学困生的成因进行了分析,并提出了一些解决策略。