当前大学课堂问题行为严重影响了教学质量,不利于学生发展和学风建设。本文从学校、家庭以及学生个体三个维度分析产生这些问题行为的原因并从学校、家庭以及学生三个方面提出预防和矫正的对策与建议,从而帮助学生完成从学生到社会人角色的成功转换,促进大学生全面健康发展,为进一步做好"课堂问题行为问题"管理工作提供经验借鉴和理论参考。
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