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摘要
生物化学既是医学相关专业的核心基础课程，又与其他基础医学课程有着密切联系。但该课程知识理论抽象、代谢反应错综复杂、知识更新快并涉及较多的化学知识，而当前高职学生基础知识薄弱，导致传统教学方式难度大、学习效果差。为激发学生学习生物化学课程的兴趣，强化以学生为中心的教学设计理念，探索课程思政与PBL教学法在高职生物化学教学中应用的可行性。在兼顾课程科学性和有序性的基础上，对教材内容进行优化、整合和重构，采用课程思政与基于问题的学习（Problem Based Learning,PBL）教学法，线上线下多措并举，且考核方式多元化。结果表明，课程思政与PBL教学法使用有利于激发学生自主学习的兴趣，课程合格率较改革前有显著提高，且达到了课程思政潜移默化、润物无声的效果。
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