在小学教学之中,数学是一大难点,主要在于,部分对数学知识理解较好的学生能够较好地理解各类题型的解法,但是对数学知识理解相对较差的学生来说,要想解决好各类数学问题相对来说难度较大。这使得小学数学教学两极分化现象十分严重。为了促进小学数学两极分化问题的解决,本文将就小学数学两极分化现象的成因与解决策略进行论述。
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