基于问题式教学设计与实践的深度学习路径研究——以“长江的开发与水文特征”为例

作者：周青; 贺辉

来源：中学地理教学参考, 2022, (19): 26-29.

• 问题式教学
• 深度学习
• 教学设计
• 教学实践

以问题式教学为主要教学方式,将问题式教学的设计与实施融入学生的地理学习过程中,以发现问题、分析问题、解决问题为主线设计学习任务,在教学实践中探讨问题式教学促进学生开展深度学习的路径,以促进学生迁移应用能力发展,实现地理深度学习。

• 单位
  陕西师范大学