具身德育理论主张德育的身体生成性，这与学校体育以身体为载体来培养学生体育品德的内涵相吻合，赋予了传统德育宝贵的时代新意。本文从具身德育理论视角出发，对体育品德培养进行了审视并提出纾解策略：强化学生身体经验与感知，推动体育品德外化为行；依据教材特点创设运动情境，激发学生情感共鸣；重视学生与外界环境的交互，促进品德认知的动态生成；4.增设体育品德的情境评价，助推评价内容可视化。
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