含英咀华的阅读能力、深中肯綮的理解能力、生动形象的表达能力以及丰富多彩的文化储备、健康优美的审美情趣和悲悯大爱的人文精神,都是具有良好语文素养的表现。"问渠那得清如许?为有源头活水来。"课外阅读是高中阶段学生提升语文素养的重要途径,围绕"听、说、读、写"四项基本能力的提升,分阅读"输入"和培养能力"输出"两个阶段,以"静心阅读"为主题,我们开展了一系列的研究尝试。
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