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摘要
基于甘肃基础教育调查近千名中小学教师的微观个体数据,本文重点讨论了当地农村教师劳动力市场上的"本地人效应"。基于概率回归、生存分析和普通线性回归等统计分析技术,作者分别检验了教师来源地对其职业流动性、首份教职的持续时间以及学生在他们所教科目上的学业表现。研究发现:来自本村的教师在"下得去、留得住、教得好"等方面的表现更好。本研究为乡村教师队伍建设的"本地化"培养设想提供了初步证据,对农村地区师资的补充和稳定等工作具有参考价值。
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单位华中师范大学; 教育学院
