如何探索与创新中职生"核心素养"培育的载体与路径,是当前浙江省中职学校进入内涵建设、质量提升"深水区"所面临的亟待解决的问题。本文以宁海县第一职业中学充分发挥区域非遗文化资源优势进行泥金彩漆传承人的"工匠精神"培育为切入点,通过氛围感染(大师工作室)、技能强化(现代学徒制)、课程涵养(非遗校本课程)、教师垂范(双师型团队)四大路径,在提升学生工艺美术专业核心能力的同时滋养了学生的核心素养。
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