PBL和CBL整合教学法在消化内科见习教学中的应用

作者：苏连明; 董爱莲; 李海林; 宋彬彬; 陈爱东; 张杰; 宋来鑫

来源：牡丹江医学院学报, 2017, 38(01): 165-167.

DOI：10.13799/j.cnki.mdjyxyxb.2017.01.060

• CBL教学
• PBL教学
• 临床见习教学

目的探索PBL和CBL整合教学法应用于消化内科见习教学的效果。方法将牡丹江医学院红旗医院临床医学专业60名学生随机分为2组,各30人,分别采用整合教学法和传统教学法进行消化内科见习课授课,观察两组学生理论考试成绩和技能考试成绩及学生满意度等调查。结果 PBL整合CBL组的技能成绩及理论成绩优于传统教学组（P<0.05）,满意度等调查亦高于传统教学组（P<0.05）,结论 PBL整合CBL教学法在促进学生自主学习能力的提高、学生实践能力培养方面具有明显优势,明显提高学生学习兴趣、提高团队协作能力,对实现医学生综合能力的培养具有促进作用。

• 单位
  牡丹江医学院红旗医院